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  • [原创]慢慢来
  • 作者: yhy1234567时间: 2019/7/11 21:08:59分类: 管理
  • 慢慢来

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    在一切都迅速发展的时代里,无论是工作、生活、还是学习都是在不断地加快步伐、努力追赶中进行,真正能静下来、慢下来,遇事慢慢来的人少之又少了。

    随着暑假的到来,我也加入到了庞大的练车队伍当中,从第一天开始就吐槽不断,早上七点到练车点签到,大概十一二点结束中午的“旅程”;下午两点到练车点签到,大概六七点结束下午的“旅程”。乍一听,这不挺好的嘛,每天练那么长时间,不累吗?

    殊不知,这可是整整一天的时间呀,我们能摸到车,能练的时间仅仅只有半个小时的时间,一天最多摸六把,一把大概五分钟时间。就这样把一整天的时间都耗在驾校,任谁都是满肚子怨气吧。除此以外,我们拉直线练了好几天,求知心旺盛的我们让教练教我们下一项内容,教练反而说你们都不上心,都不经常来练,还是继续拉直线吧。这可把我们委屈得不行,我们天天耗在这,教练还说我们不经常去。

    后来在与其他学员的交流中,了解到了我们现在学的是以后所有内容的基础,要学会压车速,在此过程中找车感等等,这样把基础打好之后学习后面的内容就会很容易上手。

    原来练车与我们平时的教学有着很多的相通之处,我们在与家长沟通的时候会根据学生的情况给出家长不同的建议,很多时候都会从孩子的基础说起,当孩子的基础知识薄弱时,我们建议家长花更多的时间帮孩子打基础;当孩子基础知识掌握比较牢固,但是不会运用时,我们建议家长要帮助孩子学会分析问题、解决问题;当孩子这些都没问题时,我们建议家长可以适当的给孩子进行拔高等等。每一次的建议都是建立在孩子已有的知识基础上的,根据孩子的实际情况进行有针对性的学习,才能帮助孩子进步。

    就像我们本学期学习用方程解决问题一样,在让学生列方程解决问题之前,我们进行了大量的找等量关系的练习。每讲一道题,就让学生分析题意,然后根据题目中的条件列出相应的等量关系式,再根据等量关系式确定已知量、未知量,分析是否需要用方程解决问题,如果需要就设未知量为X,最后列方程解决问题。正是我们慢下来了,让孩子一步一个脚印去掌握知识,去感受列方程解决问题的过程,才使得孩子们在最终的期末考试中大部分学生能将最后一个题目做对(在我们拿到卷子之后,认为孩子们在这样的题目当中会解设错误),可见慢下来并不见得是坏事。

    我们的教育确实应该慢下来了,快餐文化并不一定可取,慢慢来,让真正的、优秀的教育进入孩子们的内心,让慢教育落地生根。

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